Olá caros colegas e investigadores,
Gostava de partilhar convosco mais esse vídeo com exemplos práticos sobre as “Modalidades de Pesquisa em Educação” e os métodos utilizados como pesquisa bibliográfica, pesquisa documental, pesquisa-ação e pesquisa de campo. Essa última é a que mais se assemelha com o trabalho que estamos propondo fazer de investigação em Educação, ou mais especificamente, do uso das Tecnologias na Educação.
Segue alguns excertos do vídeo:
“A pesquisa (investigação) tem como intenção desvendar o mundo.”
“Pesquisas qualitativas são as mais comuns na educação, isso não quer dizer que não exista pesquisa quantitativa.”
“A pesquisa qualitativa vai me permitir a aproximação com os sujeitos, enquanto na pesquisa quantitativa eu vou trabalhar com os dados brutos oriundos das provas ou de questionários de larga escala.”
“Para iniciar qualquer tipo de pesquisa, o pesquisador geralmente faz uma revisão bibliográfica”, para saber o que já se tem pesquisado sobre aquele assunto.
Dentre todas as modalidades, que me parece, em algum momento poderemos utilizá-las, considerei interessante as práticas da pesquisa-ação que está associada a pesquisa com uma intervenção.
“Pesquisa-ação: os participantes deixam de ser “objetos” de estudo para serem pesquisadores, produtores de conhecimentos sobre sua própria realidade. O sujeito que vive a realidade socioambiental em estudo é, portanto, um sujeito-parceiro das investigaçãoes definidas participativamente; ou ainda um pesquisador comunitário que constrói e produz conhecimentos sobre essa realidade em parceria com aquele que seria identificado, numa outra modalidadede pesquisa, como pesquisador acadêmico.”
Sobre a pesquisa de campo:
“Uma questão inicial que eu tinha era: quem são os bons alunos? como se produz um bom aluno? o que se sabe sobre eles? Foi com estas questões que eu fui a campo. Eu comecei em duas escolas, depois, com o volume de material em tive que me concentrar em apenas uma.”
Esse é um relato sobre uma pesquisa de campo, que como eu havia dito anteriormente, se assemelha mais com o tipo de pesquisa que pretendemos desenvolver nesse curso. No vídeo, a pesquisadora faz um relato de sua experiência na abordagem feita ao diretor ao chegar à escola e como foi o percurso para recolha de dados através da observação, tomada de notas e conversas.
Espero que, assistir esse vídeo, tenha sido útil para vocês como foi para mim, para compreender alguns conceitos.
Abraços,
Adriana Braga
MII 2019-2020 