Priscilla Ribeiro

Reflexões Finais

Nesta Unidade Curricular, denominada “Metodologia de Investigação I”, iniciamos o Módulo 1 com um questionamento sobre qual o nosso conhecimento prévio sobre Investigação Científica, e seguimos com o estudo de sua natureza e características. Já no Módulo 2, discutimos seus Paradigmas (Positivista, Humanista e Crítico) e, no Módulo 3, conhecemos seus principais métodos e como escolher e desenvolver um Problema de Investigação.

Ao longo das minhas pesquisas para cada um dos módulos, procurei desenvolver um mapa conceitual com a ferramenta MindMup 2.0 For Google Drive, infográficos a partir do site Canva, além de um breve resumo e adição de links de materiais relevantes que encontrei. Foi uma ótima experiência utilizar o WordPress para sistematizar nossos posts. Considerei uma ferramenta muito intuitiva e não tive dificuldades para utilizá-la.

Quanto à bibliografia indicada para nossa leitura, o material que mais utilizei foi o livro de autoria de Creswell (2007) Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. O formato do livro, estruturado principalmente em passo a passos e dicas práticas, foi fundamental para compreender os conteúdos, considerando sua complexidade e extensão. Inclusive foi com base neste livro que elaborei todos os infográficos dos meus posts.

Ao longo dos módulos, compreendi questões fundamentais para a elaboração de meu futuro projeto de pesquisa:

1 – Antes de iniciar uma investigação, é importante verificar se estamos partindo de um problema de investigação relevante e científico.

2 – Logo após, é preciso delimitar qual o nosso objetivo com este estudo e para qual público iremos contribuir.

3 – É preciso definir se será uma investigação pura ou aplicada, e qual a modalidade de Investigação: quantitativa, qualitativa, mista.

4 – A partir do Módulo sobre paradigmas, compreendi que na área de Educação, podemos utilizar principalmente o Positivista, o Humanista, e o Crítico.

5 – Refleti sobre como estudar questões educacionais sob o Paradigma Positivista. Em meu primeiro post, relatei uma situação em que fui questionada, na apresentação de um trabalho em congresso, sobre a “certeza” de que minhas dinâmicas com os alunos foram efetivas para melhorar a aprendizagem deles. A grande questão é que utilizei métodos qualitativos, e estamos muito acostumados com gráficos, estatísticas e tabelas como “comprovantes” de que algo é verdadeiro. Acredito que o Paradigma Positivista ainda é mais bem aceito que o Humanista.

6 – Não conhecia o Paradigma Crítico e me pareceu mais atual, por permitir uma certa liberdade para discutir temas controversos. Questionei-me se ele é bem aceito pela comunidade científica, ou sofre algum tipo de ressalva.

7 – Quanto aos métodos de coleta de dados na pesquisa qualitativa, conheci mais profundamente as técnicas de entrevista, questionário e observação. Dentre elas, apliquei somente o questionário e, ainda assim, com minhas leituras percebi a importância da validação das perguntas por profissionais da área para verificar se elas têm a possibilidade de nos informar exatamente o que precisamos saber, e da melhor forma possível.

Conheci também duas ferramentas que me auxiliarão na escrita da minha dissertação: o Mendeley, para compilar minhas pesquisas bibliográficas, e o ResearchGate, uma comunidade científica para encontrarmos investigadores próximos de nossas áreas de pesquisa e colaborarmos com eles, além de podermos visualizar anúncios de emprego que possam nos interessar.

Seguem os links dos meus perfis nas duas plataformas:

– Mendeley: https://www.mendeley.com/profiles/priscilla-ribeiro8/

– Research Gate: https://www.researchgate.net/profile/Priscilla_Ramos_Lara_Ribeiro

Para concluir, considero que confeccionar este blog foi uma experiência enriquecedora e, com certeza, consultarei o material produzido ao longo do curso de mestrado.

Larissa Fonseca Figueira

Reflexão crítica individual

Nesta disciplina, Metodologia de Investigação I, fomos apresentados para a importância que esta disciplina possui para o percurso do caminho acadêmico, além de sermos apresentados a normas que uma pesquisa deve possuir para ser válida cientificamente. Assim, obtivemos uma melhor compreensão sobre a sua natureza e objetivos, sendo que auxilia na melhora da produtividade dos estudantes e da qualidade das produções.

Inicialmente, cumpre destacar a relevância que a prática de pesquisa proporciona para a sociedade, pois é através dela que novos conhecimentos são descobertos, assim como conhecimentos são desmitificados e para que a produção da pesquisa científica ocorra é necessário regras e métodos imprescindíveis para o seu sucesso, papel esse que cabe a metodologia de investigação explicar.

Conforme os módulos foram apresentados, a aprendizagem ocorreu ao visualizar que uma pesquisa científica não deve ser escrita de qualquer forma e não parte de um vazio, esta é sempre norteada por uma questão problema. Para tanto deve haver delimitação de tema, problema, objeto, fontes, metodologia, a indicação do tipo de pesquisa que será utilizada, as etapas dessa pesquisa, revisão de literatura, coleta de dados, análise dos dados e conclusão.

Neste módulo, foi necessário elaborar um e-portifólio com os diferentes temas abordados nas aulas, com contribuições frequentes sobre nossas pesquisas, assim foi necessária a leitura de diversas bibliografias, algumas indicadas e compartilhadas pelos colegas da disciplina. Observando o e-portifólio da turma, creio que as contribuições de cada um auxiliaram no enriquecimento e disseminação de conhecimento. Desse modo, coloco que a definição do problema, o primeiro passo para iniciar a pesquisa, é um dos mais difíceis, pois através dele deve desenvolver questões a serem respondidas, ou seja, toda a sua pesquisa baseia em torno dessas questões. No mais, a questão deve ser relevante para o meio acadêmico e para sociedade, assim através dos estudos percebi a relevância desse primeiro passo e a importância da delimitação do tema de sua pesquisa.

Partindo dessa reflexão, as aprendizagens realizadas a nível pessoal, foram significativas, ainda mais o compartilhamento das pesquisas com os demais colegas e poder ter o acesso as suas pesquisas, esse foi o ponto mais produtivo dessa disciplina, a troca de conhecimentos e experiências. No mais, as aulas síncronas são de extrema importância para o desenvolvimento dos assuntos colocados em cada módulo.

Importante destacar que também houve dificuldades ao longo da disciplina, tais como não lembrar as normas mais elementares para a elaboração de um texto científico, a necessidade da elaboração do pré-projeto, o qual é o desenvolvimento e a estrutura do trabalho científico, ou seja, um elemento principal e primordial para o desenvolvimento do trabalho.

De modo geral, avalio a minha experiência nessa disciplina como exitosa, a qual servirá de base para o trabalho científico que será desenvolvido, sendo que necessito estar capacitada para escolher o tema, a abordagem metodológica, as técnicas para a coleta de dados, análise e interpretação dos dados da pesquisa.