Mariana Guerreiro

SELEÇÃO DO PROBLEMA DE INVESTIGAÇÃO

Objetivos:

  1. Definir um problema específico de investigação como sendo a relação entre duas ou mais variáveis.
  2. Selecionar um problema de investigação caraterizado pelo seu caráter prático e pelo seu interesse.
  3. Reformular um problema de investigação de forma clara.
  4. Avaliar um problema de investigação de acordo com os cinco critérios.

Tuckman (2000, p.87)

As caraterísticas de um problema de investigação

Segundo o autor Tuckman (2000, p.88), uma boa formulação de um problema deve evidenciar as seguintes caraterísticas:

  1. Deve estabelecer uma relação entre duas ou mais variáveis.
  2. Deve ser formulado de forma clara e sem ambiguidade.
  3. Deve ser formulado em forma de questão, (ou em alternativa em forma de questão implícita, “o objetivo deste estudo foi verificar se …”).
  4. Deve ser testável por métodos empíricos, ou seja deve ser possível recolher os dados que respondam à questão formulada.
  5. Não deve representar uma qualquer atitude moral ou ética.

De acordo com Tuckman (2000, p.116),

ao escolher um problema, devemos dar particular atenção aos seguintes critérios:

  • À sua aplicabilidade ou exigências.
  • À sua amplitude crítica, extensão e complexidade.
  • Ao seu interesse para nós próprios e para os outros.
  • Ao seu valor teórico ou potencial contribuição para a nossa compreensão de um fenómeno.
  • Ao seu valor prático e potencial contribuição para a prática do ensino.

 Referências Bibliográficas:

Almeida, T.; Freire, L.S. (2003). Metodologia da Investigação em Psicologia e Educação. Edição da Psiquilíbrios, Braga.

Tuckman, B. (2000). Manual de investigação em educação, 4ªEd. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.